Lecionoj por lerni: Perfektigi la klasĉambron de morgaŭ, hodiaŭ
Novkastela Universitato-fakuloj faris la plej unuan studon de interagaj tabloj en la klasĉambro kiel parto de grava provo por kompreni la avantaĝojn de teknologio al instruado kaj lernado.
Laborante kun Longbenton Community College, en Novkastelo, dum ses semajnoj, la teamo provis la novajn tabelojn por vidi kiel la teknologio - donita kiel la venonta granda evoluo en lernejoj - funkcias en la reala vivo kaj povus esti plibonigita.
Interagaj tabloj - kiuj ankaŭ estas konataj kiel ciferecaj tablotabuloj - funkcias kiel interaga blanktabulo, ofta ilo en modernaj klasĉambroj, sed estas sur plata tablo por ke studentoj povu labori en grupoj ĉirkaŭ ili.
Gvidita de Dr Ahmed Kharrufa, esplorkunlaboristo de la Kulturlaboratorio de Novkastela Universitato, la teamo trovis, ke por plene uzi la tabelojn, la teknologio devus esti plene akceptita de instruistoj.
Li diris: "Interagaj tabloj havas la potencialon esti ekscita nova maniero lerni en laklasĉambro– sed gravas, ke la problemoj, kiujn ni identigis, estu gladitaj por ke ili estu uzataj efike kiel eble plej baldaŭ.
"Kunlabora lernadoestas ĉiam pli konsiderata kiel ŝlosila kapablo kaj ĉi tiuj aparatoj ebligos al instruistoj kaj studentoj aranĝi grupajn sesiojn en nova kaj interesa maniero, do estas esenca, ke la homoj, kiuj faras la tabelojn kaj tiuj, kiuj desegnas la programaron por funkcii per ili, ricevu ĉi tion. ĝuste nun."
Ĉiam pli uzata kiel lerna ilo en ejoj kiel muzeo kaj galerioj, la teknologio daŭre estas relative nova en la klasĉambro kaj antaŭe estis nur testita de infanoj en laboratoriaj situacioj.
Du Jaraj ok (aĝoj 12 ĝis 13) miksitaj kapabloklasoj estis implikitaj en la studo, kun grupoj de du ĝis kvar.lernantojlaborante kune sur sep interagaj tabloj.Kvin instruistoj, kiuj havis malsamajn nivelojn de instrusperto, donis lecionojn uzante la tabloplatojn.
Ĉiu sesio uzis Digital Mysteries, programaron kreitan de Ahmed Kharrufa por instigi kunlaboran lernadon.Ĝi estis desegnita speciale por uzo sur ciferecaj tablotabloj.La Ciferecaj Misteroj uzitaj estis bazitaj sur la temo estanta instruita en ĉiu leciono kaj tri misteroj estis kreitaj fare de instruistoj por iliaj lecionoj.
La studo levis plurajn ŝlosilajn aferojn, kiujn antaŭa laboratori-bazita esplorado ne identigis.Esploristoj trovis ciferecajn tablotabojn kaj la programon evoluigitan por esti uzataj sur ili, devus esti dizajnitaj por pliigi la konscion de instruistoj pri kiel malsamaj grupoj progresas.Ili ankaŭ devus povi identigi kiuj studentoj efektive partoprenas la agadon.Ili ankaŭ trovis, ke necesas ekzisti fleksebleco, por ke instruistoj povu progresi la sesiojn kiujn ili volas - ekzemple, superregante etapojn en programo se necese.Ili devus povi frostigi la tablotabojn kaj projekcii laboron sur unu aŭ ĉiuj aparatoj, por ke instruistoj povu kunhavi ekzemplojn kun la tuta klaso.
La teamo ankaŭ trovis ke estis tre grave ke instruistoj uzis la teknologion kiel parton de la leciono - prefere ol kiel la fokuso de la sesio.
Profesoro David Leat, Profesoro pri Curriculum Innovation ĉe Novkastela Universitato, kiu kunaŭtoris la artikolon, diris: "Ĉi tiu esplorado levas multajn interesajn demandojn kaj la aferoj, kiujn ni identigis, estis rekta rezulto de la fakto, ke ni faris ĉi tiun studon en reala. -viva klasĉambro.Tio montras kiom gravaj estas tiaj studoj.
"Interagaj tabeloj ne estas fino al si mem; ili estas ilo kiel iu ajn alia. Por utiligi ilin plej boneinstruistojdevas fari ilin parto de la klasĉambra aktiveco, kiun ili planis - ne fari ĝin la lecionagado."
Plia esplorado pri kiel tabloplatoj estas uzataj en la klasĉambro devas esti farita de la teamo poste ĉi-jare kun alia loka lernejo.
La papero"Tables in the Wild: Lecionoj de grandskala plurtabla deplojo," estis prezentita ĉe la lastatempa 2013 ACM-Konferenco pri Homaj Faktoroj en Komputado en Parizo
Afiŝtempo: Dec-28-2021